Nauczanie informatyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu Wydawnictwa Operon „Informatyka - program nauczania” autorstwa Marka Kołodzieja.

Program realizowany jest w ciągu 2 lat w następującym wymiarze:

klasa I – 1 godzina tygodniowo,

klasa III – 1 godzina tygodniowo.

Ocenianie ma na celu:

1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4. dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

Ocenianie ucznia w procesie kształcenia informatyki powinno wiązać się z szukaniem odpowiedzi
na pytanie, w jakim stopniu w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń:

1. rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podać dla nich przykłady i kontrprzykłady, zna definicje, potrafi uczestniczyć w klasyfikowaniu i definiowaniu pojęć;
2. zna podstawowe algorytmy postępowania przy rozwiązywaniu standardowych problemów;
3. umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności;
4. opanował materiał nauczania z danego półrocza, czy roku;
5. aktywnie uczestniczy w zajęciach;
6. uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, konkursach, olimpiadach;
7. umie posługiwać się językiem informatyki, umie stosować swoje wiadomości i umiejętności
   z informatyki w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin.

 

Ogólne składniki stanowiące przedmiot oceny to:

1. zakres wiadomości i umiejętności,
2. rozumienie materiału naukowego,
3. umiejętność stosowania wiedzy,
4. kultura przekazywania wiadomości. 

Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem, postępach uczniów

OBNIŻENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe.

Uczniowie z dysfunkcjami orzeczonymi przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

1. Uczniowie posiadający informację o obniżeniu poziomu wymagań  edukacyjnych  - otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu 20 %   punktów testu, sprawdzianu lub kartkówki
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji
   i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują
   na ocenę. 
3. Uczniowie posiadający opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub przewiduje się mniejsza ilość zadań.
4. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie.
5. Uczniom z upośledzeniem w stopniu lekkim obniża się wymagania programowe a prace pisemne zalicza się na poziomie  50 % uzyskanych punktów, stosując przeliczanie na oceny wg przyjętej skali.

 

Sposoby informowania uczniów i rodziców.

1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów i ich rodziców
   o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania
    oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (PSO).
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Nauczyciel wpisuje wszystkie oceny do e-dziennika, każda ocena jest opisana – podaje się za co uczeń otrzymał ocenę, z jakiego działu, wagę oceny, termin poprawy.
3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice mogą otrzymać do wglądu.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny.
5. Miesiąc przed końcem semestru (roku szkolnego) nauczyciel informuje ucznia, w indywidualnej rozmowie o przewidywanej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu z powodu nieobecności
   i braku ocen. Rodzic informowany jest w czasie zebrania rodziców, w formie pisemnej.
   W przypadku nieobecności na zebraniu informacja przesyłana jest listem poleconym – szczegółowy tryb zapisany jest w statucie szkoły.
6. Pozostałe oceny przewidywane śródroczne lub roczne podawane są uczniom i rodzicom najpóźniej tydzień przed konferencją klasyfikacyjną w e-dzienniku lub indywidualnie.

 

Cele edukacyjne:

Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności wykorzystywania poznanych wiadomości i umiejętności informatycznych w życiu codziennym i przyszłej pracy zawodowej. Wyrobienie nawyków stosowania programów multimedialnych oraz Internetu do pogłębiania wiedzy z różnych dziedzin nauki i rozwoju osobistego ucznia. Umiejętne współdziałanie w zespole. Integrowanie wiedzy informatycznej z innymi przedmiotami. Kształtowanie zasad ergonomicznej pracy przy komputerze.

Obszary podlegające ocenie:

Badanie kompetencji ucznia z informatyki obejmuje wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne, odbywa się przy komputerze. Forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach.

Sprawdzanie umiejętności dotyczy:

1. Wiedzy praktycznej,
2. Rozwiązywania problemów za pomocą komputera,
3. Łączenia umiejętności praktycznych z wiedzą teoretyczną oraz znajomości podstawowych metod pracy na komputerze,
4. Znajomości wspólnych dla różnych programów mechanizmów i podstawowych pojęć i metod informatyki,
5. Aktywności na lekcjach,
6. Pracy twórczej wkraczającej poza zakres programowy (praca własna),
7. Udziału w konkursach,

 

Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

1. Ocenianie bieżącej pracy ucznia na lekcji,
2. Ocena projektu indywidualnego i grupowego,
3. Sprawdzian praktyczny.

 

Tryb oceniania:

Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1-6. W ciągu semestru – przy jednej godzinie tygodniowo, uczeń powinien uzyskać przynajmniej 3 oceny cząstkowe.

Ocena śródroczna i roczna wyrażana jest słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.

Ocenie podlegają:

1. Praca na lekcji (ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć, jakość pracy i aktywność
   na lekcji, współpraca w grupie);
2. Odpowiedzi ustne.
3. Prace domowe (bieżące - utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, długoterminowe - stanowiące pracę nad projektem tematycznym).
4. Inne osiągnięcia ucznia.

 

WYMAGANIA NA STOPNIE SZKOLNE

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

- wyróżnia się wiedzą i jej praktycznym wykorzystaniem, umiejętnościami, oraz zaangażowaniem w realizacji projektów i prac.

- umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne)

- wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej,

- wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace,

- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,

- wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne).

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie,

- sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami,

- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,

- biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

- biegle i bezpiecznie obsługuje komputer,

- biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

- dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,

- posługuje się terminologią informatyczną,

- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,

- z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych,

- pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

- w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,

- zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem,

- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,

- nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań programowych,

nawet z pomocą nauczyciela,

- poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie.

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

- częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,

- częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować,

- bezpiecznie obsługuje komputer,

- zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,

- ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach,

- poprawnie uruchamia komputer i zamyka system,

- poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje.

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego,

- nie zna terminologii informatycznej,

- nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera,

- nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu.

Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności z podziałem na poziomy jest zawarty w planach wynikowych.

Narzędzia i czas sprawdzania osiągnięć uczniów .

1. Ćwiczenia praktyczne w czasie lekcji.
2. Odpowiedzi ustne dotyczące treści znanych i nowych oceniane według znanych uczniom kryteriów.
3. Sprawdziany w formie praktycznej lub teoretycznej.
4. Prace domowe.
5. Planowa obserwacja postaw (przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy.)
6. Inne formy aktywności (np. wykonywanie zadań nadobowiązkowych).

 

Waga ocen do średniej:

- sprawdzian praktyczny – waga 3

- odpowiedź ustna - waga 2

- zadanie domowe - waga 1

- praca na lekcji - waga 1

- projekt, praca własna - waga 2

Ostatecznie ocenę śródroczną i roczną uzyskuje się porównując wyliczoną średnią ważoną.

• ocena dopuszczająca – 1,55 – 2,54;
• ocena dostateczna – 2,55 – 3,54;
• ocena dobra – 3,55 – 4,54;
• ocena bardzo dobra – 4,55 – 5,20;
• ocena celująca od 5,21, lub sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych.

 

Zasady ustalania oceny

1. Ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad  podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć ucznia. Zadania są punktowane, a otrzymane punkty przeliczane
   na oceny. Uczeń otrzymuje ocenę:

dopuszczającą – od 30% - 49% punktów

dostateczną – od 50% - 74% punktów

dobrą – od 75% - 89% punktów

bardzo dobrą – od 90% do 100% punktów

celującą – gdy otrzymał ocenę bardzo dobrą i rozwiązał zadanie dodatkowe.

2. Odpowiedzi ustne oraz prace domowe, oceniane są w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności.
3. Przy ocenianiu samodzielnych  prac i projektów bierze się pod uwagę zgodność z tematem wkład pracy oraz wykorzystanie różnych metod.
4. Ocena roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen otrzymanych przez ucznia w I i II półroczu.